Chacun de nos élèves possède son propre talent, sa propre passion (parfois bien éloignée de l'école!) et trop souvent, l'école ne laisse pas de place à ceux-ci. Notre projet autour de la coopération nous a amenés à réfléchir à des moyens de valoriser chacun, à des actions pour coopérer, pour apprendre de et avec les autres. C'est ainsi qu'est née notre première journée des talents.
En recherchant sur le net, nous avons trouvé plusieurs initiatives sympas. La plus proche de ce que nous souhaitions vivre est très clairement présentée sur le site de BdeMauge : les marchés de connaissances. Son travail nous a beaucoup aidé dans la mise en place de notre projet.
www.cndp.fr/crdp-dijon
Concrètement, un mois environ avant la journée des talents, chaque élève (de la GS au CM2) a réfléchi à ses talents : "qu'est-ce que j'aime faire ?", "Qu'est-ce que je sais faire ?". Il a ensuite choisi un talent à présenter lors de la journée. A l'aide d'un document, il a ensuite préparé son stand (activité proposée, déroulement de l'activité, durée de l'activité, nombres de participants, matériel nécessaire...). Bien entendu, les enseignants mais aussi les parents ont guidé et aidé les élèves dans toute cette préparation. Nous avons aussi inivité les
parents à vivre cette journée soit en animant un stand, soit en participant seulement aux activités proposées.
Ensuite, avec ma collègue, nous avons organisé le déroulement de la journée. Nous avons reparti les enfants animateurs de stands en 4 sessions (2 le matin et 2 l'après-midi), en veillant à équilibrer les propositions (sport, cuisine, bricolage...) et nous avons attribué un lieu et un numéro de stand à chacun.
Les élèves ont enfin préparé une affiche à mettre dans leur stand le jour J.
Notre journée des talents a débuté par un temps de regroupement où chacun a pu présenter brièvement son talent. Des élèves de petite section et moyenne section (trop jeunes pour animer un stand) ont pu présenter leur talent (chanter une chanson en espagnol!) lors de ce moment. Nous avons aussi profiter de ce temps pour rappeler le déroulement de la journée et les règles de fonctionnement :
- Pour marquer le début et la fin d'une session, nous sonnons la cloche;
- Un système de feu rouge/feu vert est mis en place dans chaque stand afin de visualiser s'il restait encore de la place pour accueillir des participants;
- Les élèves qui n'animent pas de stand pendant une session, sont libres d'aller dans les stands de leur choix w pour découvrir les talents de leurs camarades.
Puis la première session a débuté et des élèves (de la GS au CM2) ont animé un stand pendant 45 minutes au cours duquel il ont présenté leur talent et appris quelque chose aux autres. Il y a eu 4 sessions de stands au cours de la journée. Côté organisation, nous avons veillé à ce qu'il ait un adulte présent dans chaque zone de l'école (classe, extérieur...). La journée s'est conclue par un temps commun où après un court échange sur la journée, nous avons partargé un petit goûter (réalisé lors des stands "cuisine" de la journée et complété par quelques gâteaux confectionnés par les maîtresses).
Les retours sur cette journée, aussi bien du côté des élèves, des parents que des enseignants, ont été très positifs. A la fin de la jouréne, les enfants se projetaient déjà dans une nouvelle journée et réfléchissaient au prochain talent qu'ils pourraient partager. Les parents ont aimé ce moment convivial et valorisant pour leurs enfants. Et nous, enseignants, avons apprécié le climat serein et coopératif de cette journée et avons découvert des qualités et des talents insoupçonnés chez certains de nos élèves.
Quelques documents à télécharger pour vous aider dans la mise en place d'une journée de ce type :
- un livret de présentation de la journée à donner aux familles et un coupon réponse pour les parents souhaitant participer;
- la fiche de préparation n°1 pour les participants;
- la fiche de préparation n°2 pour les participants;
- un exemple de tableaux récapitulatifs des différentes sessions à accrocher dans chaque lieu le jour J.
